CO2-Bilanz und Klimawandel – diese zwei eng miteinander verbundenen Begriffe rücken immer stärker in den Fokus unseres alltäglichen Lebens. Doch was können wir unternehmen, um uns von den fossilen Energieträgern unabhängiger zu machen? Die Energie der Sonne und des Windes ist in aller Munde, doch eine Energieform wird eher vernachlässigt, obwohl wir im wahrsten Sinn des Wortes darauf stehen: Geothermie.

Klassenstufe 5–6

Der Regelkreis der Rohstoffversorgung am Beispiel des Edelmetalls Gold
„Geld rein, Gold raus.“ verspricht der Anbieter des ersten Goldautomaten in Deutschland. Im Frankfurter Hauptbahnhof kann der Kunde seit Mai 2009 zum „aktuellen Echtzeitpreis“ 1-g-Goldbarren erwerben. Warum jedoch geben Kunden über 30 € für ein Gramm Metall aus?

Klassenstufe 8–10

Edelsteine sind ein Symbol für Luxus und Reichtum. Sie stehen für eine geheimnisvolle Herkunft aus fernen Ländern, wo sie im Inneren der Gesteine auf ihren Entdecker warten. Die wirkliche Geschichte der Edelsteine ist oft viel nüchterner. Sie ist verbunden mit kommerziellem Kalkül und harter körperlicher Arbeit. Das Beispiel Sri Lanka steht für viele andere Räume in der Dritten Welt, in denen wertvolle Steine vor allem im informellen Wirtschaftssektor gewonnen werden.

Klassenstufe 8–10

Bergbau zwischen Rohstoffsicherung und Umweltschutz
Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Abbau von Kalkgesteinen in Südwestdeutschland. Dabei werden grundsätzliche Konflikte und Lösungsansätze des oberflächennahen Rohstoffabbaus thematisiert.

Sekundarstufe II

Manganknollen, Massivsulfide und Gashydrate als Rohstoffe der Zukunft
Die Welt strebt nach Schätzen aus dem Meer. Dies liegt an der Verknappung der Ressourcen auf dem Land und der Tatsache, dass der Meeresboden noch eine Vielzahl von Rohstoffen birgt, die sich bei steigenden Preisen profitabel ausbeuten lassen. Neben den bekannten Öl- und Gasvorkommen sind in den letzten Jahren die Gashydrate und marinen Erze in das Interesse der Wirtschaft und der Politik gerückt.

Klassenstufe 9–10

Plattentektonik als Orientierungs- und Erklärungsrahmen für die Lagerstättenverteilung
Die Tatsache einer stetig wachsenden Welt mit einem schier unendlichen Hunger nach organischen wie anorganischen Rohstoffen zeigt die Notwendigkeit, systematische Forschung zur Verteilung und zur Ergiebigkeit von Rohstoffvorkommen zu betreiben. Ein wichtiger Grund, sich mit Plattentektonik zu beschäftigen, ist deshalb die Tatsache, dass man über diesen Erklärungsansatz eine Vielzahl von Informationen über Vorkommen und Lagerungsverhältnisse von Bodenschätzen erhalten kann.

Sekundarstufe II

Die global ungleiche Verteilung der Rohstoffe sowie die Tatsache, dass lediglich ein Fünftel der Menschheit etwa vier Fünftel aller Rohstoffe konsumiert, umreißt ein Ungleichgewicht, das per se Spannungen zu erzeugen vermag und ein Konfliktpotenzial darstellt. Wird diese Ambivalenz in Zeiten großer Nachfrage – wie sie in den letzten Jahren zu beobachten ist – weiter verschärft, sehen viele Beobachter Konflikte um Rohstoffe am Horizont der nahen Zukunft erscheinen. Werden also Kriege um Rohstoffe und Ressourcen unsere Zukunft bestimmen?

Sekundarstufe II