Präsentationen in der Sekundarstufe II
Schülerpräsentationen lösen schon im Vorfeld eine Fülle von Erwartungen, Bedürfnissen, Wünschen, Interessen, Vorbehalten und Argumenten auf Lehrer- wie auf Schülerseite aus. Sie reichen von: „Viel zu aufwändig“ über „Schwer zu bewerten“, „Das trau ich mir nicht zu“ und „Endlich mal was anderes“ bis hin zu „Schon für die Bereitschaft, eine Präsentation zu machen, erwarte ich eine gute Note.“

Die Konstruktion von Prüfungsaufgaben ist ein aufwendiger Vorgang, bei dem formale Vorgaben einerseits und methodische sowie fachliche Kompetenz des Prüfers andererseits unverzichtbare Voraussetzungen darstellen. Auf die formalen Grundlagen kann hier nicht eingegangen werden, weil in den Bundesländern durchaus unterschiedliche Vorschriften bestehen, die sich zwar in den Eckpunkten auf Vorgaben der Kultusministerkonferenz beziehen, sich jedoch in der detaillierten Ausgestaltung unterscheiden.

Ideen zu einer topografischen Lernerfolgskontrolle
"Die Schüler der Klasse 8 a wissen ja nicht einmal, wo Afrika liegt!" Eine solche Äußerung ist nicht selten in der Unterhaltung im Lehrerzimmer zu hören. Meist schließt sie einen vorwurfsvollen Blick in Richtung Erdkundelehrer ein. Hat der Fachunterricht versagt?

Norwegens Ölwirtschaft als Klausurthema
Die Klausur ist als Abiturthema konzipiert. Sie kann aber im Verlauf der Oberstufe schon früher gestellt werden, wenn am Beispiel Deutschlands erarbeitet wurde, welche Bedeutung eine sichere und preiswerte Energieversorgung für die Volkswirtschaft besitzt.

Eine Klausur für die Sekundarstufe II
Bei "Abfall" fällt Europäern am ehesten die Entsorgungsproblematik ein. Für viele Schüler dürfte der Gedanke neu sein, dass man mit dem Sammeln und Verwerten von Müll seinen Lebensunterhalt bestreiten kann. Die Klausur thematisiert das Beispiel Ägypten.

Referate als Lernkontrolle in der Sekundarstufe I
Wer kennt sie nicht, Schülerreferate, die abgelesen und stereotyp vorgetragen werden, ohne jegliche Unterstützung durch Visualisierungshilfen oder Medien? Was ist zu tun, damit Enttäuschungen dieser Art vermieden werden?

Eine schriftliche Lernkontrolle in Klasse 7
Die Schüler haben am Beispiel Kairos die zeichnerische Umsetzung von Klimadaten nach Walter/Lieth auf Millimeterpapier geübt. Sie haben Klimadiagramme analysiert und mit den Merkmalen von Klimazonen verglichen, um unterschiedlichen Klimadiagrammen die entsprechenden Klimazonen zuzuordnen.

Eine mündliche Prüfungsaufgabe
Pilger kann man als die ersten Touristen bezeichnen, die bereits vor langer Zeit zur Entwicklung besonderer Infrastrukturen in Wallfahrtsorten beitrugen. Orte wie Rom, Jerusalem, Santiago de Compostela oder auch Mekka üben seit Jahrhunderten eine große Anziehungskraft auf Gläubige aus. Weltweit zählt man jährlich etwa 200 Millionen Pilger. Am Beispiel Lourdes werden die Raumauswirkungen von Pilgertourismus abgefragt.

Nur Notwendigkeit oder Chance im Unterrichtsalltag?
Lernkontrollen gelten als notwendiger, doch vielfach ungeliebter Bestandteil des Schulalltags. Umfangreich ist sowohl die wissenschaftliche als auch die belletristische Literatur, die sich mittlerweile des Themas angenommen hat. Eingesetzt werden Lernkontrollen sowohl zum Prüfen und Beurteilen der Schüler als auch zur (Selbst-) Kontrolle der Lehrenden. Sie sind somit in ein weites Geflecht unterschiedlicher Erwartungen eingebunden.